再不久，這屆六年級就要步出校園，迎向生命另一旅程了；這一屆學生，我特別『有感』。之前的學生，無論是EQ課，是上青春啟航，班級都有一定秩序，我教起課來，可說是如魚得水，悠遊自在，應該說，很享受退休後當志工的這份服事。

這一屆學生據老師們描述，自低年級就有狀況；加上中年級時沒有清楚規範，到了高年級益發不可收拾。五年級的EQ課不是我上，兩位志工媽媽說，她們一邊上課，底下一邊講話，情況令人不滿意，但是媽媽們還是勉強撐過一年。

六年級由我負責另外兩套課程；一開始，我就無法忍受底下各自為政的狀況，我開始用比較強硬的方式要求，哪知學生反彈不小，甚至看到我便擺出一副拒人於千里之外的表情。課堂之中，雙方都明顯感受到那一觸即發的張力。

後來，這份服事為我帶來極大壓力；我開始睡不好，心情低落，甚至想逃躲，反正我是志工，沒有任何束縛。可是，偏偏在五年級時，這屆學生參加了台大心理系為情緒智能作的一份長達兩年的實驗，課前課後都有問卷要做，根本不可能中途停止。

終於，我開始轉向神，並請弟兄姊妹為我禱告；在這一段漫長的過程中，神讓我覺察到自己裡頭的『驕傲』－上課對我而言，憑過去的成功經驗，根本小事一樁，我為此事向神認罪悔改，並重新檢視自己在課堂上的態度。畢竟，我跟他們的關係不夠，要在短短時間內照我的方式上課，的確有難度。

我開始降低自己的標準，不再強硬要求；班上只要有一半的學生願意上課，甚至只要不那麼過份，我都『視而不見』。兩套課程上完，我如釋重負地揮揮手，去教下一屆比較可愛的五年級了。原本預計要上的『青春啟航』課程，因為時間不足，我不打算上了。但是上帝沒放過我；五年級上完EQ課，距離畢業考還有幾週，心裡老是有個催促，即使不上全部，上最重要的那幾課也好。終於，我順服下來，就在他們畢業前，我將這套課程最核心的幾課走完，而且奇妙的是，秩序居然比之前好。

最後一堂課，我一個個叫學生的名字，每人發一支棒棒糖，並對他們說：耶穌愛你。步出校門，眼淚幾乎就要流下來，藉著服事學生，神一方面對付我裡面的黑暗，一方面給我勇氣去面對挫敗感，我才知道我的確不夠了解自己，原來在遇到阻礙或困難時，我其實很想一走了之，或撒手不管；若不是神一直扶持我，若不是眾人為我禱告，若不是我願意降服，今日，我心中一定不會有這份篤定與喜樂！

代禱事項：
為教會裡四位慕道友代禱，有兩位在小組的查經課程中學習了一段不短的時間，相信耶穌基督是她們的主，願意受洗歸主，求神賜下合適的時間，不受任何攔阻，能在眾弟兄姊妹面前見證她們的「信」。另兩位正在積極參加小組查經課程，也想要受洗，但因為她們還不是很清楚耶穌基督的救恩，需要再學習一段時間，真實地認識耶穌基督是她們生命的主，受洗才有意義。

（撰文/尹次屏）