某日課輔進行接近尾聲，忽然走進一個國中男孩，這是我們這學期得勝課程的孩子。看見他一臉嚴肅，原本想用他興趣話題緩緩氣氛，他卻幽幽地說：「我沒有搭上校車，因為我被老師罵，我被記過了…..」當天課輔班就我一個老師，四、五個國小高年級的男生，趁機玩耍聊天，立恆也在旁邊：媽媽我可以…這個、那個。場面有點混亂。

一邊安撫國中生、一邊整頓國小生、一邊處裡幼兒園的小孩，這天課輔班的時間過得真快。

人總算退去，頭腦總算可以好好專注思想。

這個國中生在學校與他接觸時，發現他是一個心思細膩卻又十分敏感的孩子，課本上的知識一點興趣都沒有，得勝者的作業簿常常有一搭沒一搭的寫。但看似粗魯的外表對動物有著一個極溫柔的心，反舉烏龜、魚類、鳥類，他可以如數家珍地訴說其特徵、習慣、種類、飼養方式、分辨公母…。這次他被記過是因為“霸凌”同學，因為與他們班上相處了近一年，大約知道他們之間的互動，或許知道他的問題，也沒有多責怪。陪著聊聊、剛好運用這學期得勝者上的「情緒管理」課程、幫他打電話回家報平安、帶他去池塘撈魚、帶他回家。

門口等著的是一臉怒氣打著赤膊的爸爸，和照顧他一路帶他長大的卻叨叨念的阿嬤，看見這個氣勢，我也先行回家，但下車的那一刻我知道這孩子的心已經得著安慰了。

我很高興他在憂傷、心裡難受的時刻會想到教會，他在外面繞了很久，總算跨進了教會的門，盼望他在此可以找到屬靈的家。

這是多年來有明顯進展的國中生事工，過去幾年校方並不看重教會資源，我們也不易進入舉辦營隊，但去年開始恢復了得勝者進班的工作，今年新任的校長對於雙語營也十分歡迎看重，盼望過了今年的暑假，會有一批國中生可以進到教會穩定聚會，也盼望同工有智慧、愛心、耐心堅固這群青少年。