炎熱的主日午後，孩子們陸續由家長送到教會。兒童主日學2點才開始，有些1點多就來了；或在隔壁打乒乓球，或到桌遊箱去找自己想玩的器材，坐在冰涼的地板上玩起來。這半年多來，參加的人數大約11-14位，年齡從4歲到11歲。他們都不是會友的孩子，而大部分是來自課輔班，也有安德烈食物銀行家庭、參加過雙語營的學童，其中半數以上的家庭是隔代教養或單親。

2點鐘一到，指揮他們收拾好桌遊，坐在位子上，開始詩歌歡唱。不論是帶動唱，或是透過youtube的影片，有人可以很專注的用心看、用心唱，也有人會故意不配合。接下來的金句時間，一聽到要背經句，幾個孩子就帶頭說NO；老師講解了經文的意思後，就用遊戲的方式，讓孩子們有機會一遍又一遍的誦讀，最後終於背起來，還可以加點數。

在遊戲帶來的超嗨情緒或是一團亂象後，就開始要分班講故事了。今年開始將孩子們依年級分為低年班(中班-小二)和高年班(小三-五)，原則上低年班配合教材所附的圖片，希望使故事更加活化；高年班則讓他們配合故事翻閱聖經(現代中文譯本)，使其能熟悉聖經。這半年主要是講使徒行傳-初代教會、聖靈的工作和保羅行蹤，故事性沒有那麼強，如何向孩子們表達也考驗著老師們。低年班中，有時孩子們因座位而爭執；有孩子坐不住而在桌旁遊走，一心想趕快拿到學生本著色；有孩子因學生本被別人故意塗鴉了而大哭。高年班中，有一位學生行為和情緒較特殊，時而引發爭執，只好中斷教學處理；有時因對老師陳述的內容(或方式)覺得太無聊了，而私下聊天或開玩笑…。完成學生本後終於可以下課了，在集點欄上貼完點數，拿著點心，一邊繼續玩，一邊等著家長來接，老師也趁此機會和家長互動或為之祝福禱告。

每次兒主結束後都感到很疲憊，無論如何，總是對這些家長在之前不 受疫情影響，持續的願意送孩子來到教會而深深的感恩。請為兒主的老師們能有智慧、有適性適齡的教學方式，能維持課室有良好氛圍，也為孩童們不論聽話或調皮，主的真光和愛成為他們一生的祝福代禱。