立恆今年過完年開始到幼兒園上學，我們讓他就近就讀附近鹿草國小的附設幼稚園。有天回家，他告訴我：「媽媽，我今天跟老師說只有一個上帝。」我眼睛一亮，很好奇老師的反應，問他：「你的老師怎麼回答你？」他說：「老師就說…嗯。」

經過了一、兩個月來到了端午節的前夕，立恆回到家告訴我。媽媽：「老師說明天要拜酒。」拜酒？想想端午節可能有的習俗，大約了解他的理解，跟他說明風俗的意義，然後開始跟他演練可能有的程序，提醒他可以做及不要做的動作。說完之後，他回答我：「如果我不拜老師罵我怎麼辦？」我告訴他：「老師會尊重你的，媽媽也會跟老師溝通，你放心。」(隔天到學校了解情況，結果是孩子誤會了，老師只是解釋民間的風俗，只有包粽子沒有拜酒的體驗活動。)

我想起了其他工作區的同工曾經跟我分享，他的孩子有一陣子回到家自己在玩時，會玩拜拜的遊戲。他試著觀察了解，因為平時孩子並沒有接觸民間信仰的機會和場域，且和未信主的家人生活距離並不親近、接觸並不頻繁。理應不太會有影響。後來才發現，原來在國小裡下課時，同學都約她玩拜拜的辦家家酒的遊戲。

在鄉村服事孩子多了一些挑戰。

我們大人進到村民之中傳福音，住在當中是帶著已建立好的基礎與人接觸。我們的內裡對神有清楚的認識，有清晰的生死觀、宇宙觀、神觀…，面對信仰的衝突最多是經驗上、態度上、策略上的調整，而非轉換思想、觀念。但是對於正在陶塑生命與信仰基礎的孩子，在民間信仰文化的環境中成長，的確是不容易的挑戰。

當繞境的隊伍經過，鞭炮、鑼聲響起，他指著人群說，媽媽他們在做不好的事嗎？他們不認識上帝，他做的是不對的事是嗎？他的頭腦裡想起「金牛犢的故事」。現在他正在學習是非判斷，長大後他心中的尺是甚麼？他會不會因著友誼、因著世界的價值而轉向認同、羨慕？

我為他感恩，他可以從小認識主，聽聞福音真理。我也為他擔憂，他會不會學會了判斷卻失去了恩慈與憐憫。做媽媽的我需要更加謹慎、細心、用心。

我想起耶穌為門徒的禱告：「我已將你的道賜給他們。世界又恨他們；因為他們不屬世界，正如我不屬世界一樣。我不求你叫他們離開世界，只求你保守他們脫離那惡者（或譯：脫離罪惡）。他們不屬世界，正如我不屬世界一樣。求你用真理使他們成聖；你的道就是真理。你怎樣差我到世上，我也照樣差他們到世上。我為他們的緣故，自己分別為聖，叫他們也因真理成聖。」(約17:14-19)