福音中心有一位三年級的學生，他和阿嬤還有爸爸住在一起。每天下午四時下課由阿嬤騎腳踏車到學校去接他，然後載他來福音中心。阿嬤六十八歲，雖然身體因心臟開過刀，表面看起來還很硬朗。再熱再冷的天氣也是一樣，由他阿嬤接送。他加入福音中心之前，曾經到補習班補習，方便之處是因為補習班的人會在學校門口等，一放學就載他到補習班上課，阿嬤不必擔心接他下課；可是，補習費全是由阿嬤負擔的，他爸爸躲到那裡去了？我們不得而知，只知道有時候也在家裡。

同學間曾經傳說，學校裡有一位高年級的同學會吸毒，而且會向人要錢。這位學生曾經被要脅過錢，我們擔心他會與壞人為伍。所以，有一天看見白色轎車送他來福音中心，我以為是不良份子給他搭便車；經過與他阿嬤聯繫，才得知是他父親開車送來的，原來他爸爸在家，而且還是有車階級的。

他的生活習慣很多時候是不正常，或者說他還不會照顧自己，因為沒有媽媽，爸爸不常在家，阿嬤又忙於家務和農務，自顧不暇，以致於忽略他的生活起居。在天氣寒冷的季節裡，他的鼻孔裡常是掛著兩隻“黃狗”，我們特別為他一個人準備一包衛生紙，以便隨時擦拭。他身上總是有一股臭味，以致於同學們都不喜歡與他為鄰，有些同學會捏鼻子以示厭惡。我們問他有沒有洗澡，他說有呀！我們只能猜他平時好動留汗多，衣服濕了又乾，乾了又濕，又不勤快換洗，所以臭汗淋漓。感謝主！可憐的他，雖然家境窮困，還蠻孝順阿嬤，也能接受阿嬤的訓誨。 也許零用貧乏，他很珍惜他所擁有的。譬如，上課時間，他口裡嚼著東西，我們以為他咬口香糖，就叫他吐掉，他說不可以，因為他認為口香糖是要一直嚼的，他覺得吐掉好可惜。

他成績不好，全班17個人，他常常徘徊在第16名， 看不出他自己覺得難過。我們鼓勵他說：「如果你的名次進步到10名以內，老師請你吃披薩。」 他若有所思地點頭。他寫國語作業時，常常發呆不專心，寫得又慢又潦草，時常被學校老師罰寫。在福音中心，常常回家時間到了，他還寫不完；如果所剩不多，我們會要求他寫完才走，反正他家距離中心很近。有時候，也讓他回家寫，但是，因為在家有沒有寫完也不知道，所以，我們叮嚀他寫完之後必須打電話來褔音中心報告，他大部分時間還能照辦。

有一次，第二天要考國語聽寫，問他：「會嗎？」他說：「當然會啦！」 我們說：「考你看看，要寫國字和注音喔！」 他回答「寫國字和注音？」 哇！哭起來了！叫著「不要注音！不要注音，我不要寫了。」 他惱羞成怒，寫不下去了，他就是一方面哭一方面反抗，我們哄著他說：「你如果考一百分，老師請你吃牛肉麵喔！」 沒有效果。我們只好說：「好了！不考就回家吧！」 他破啼為笑。真是令人無奈，叫你又氣又好笑。我們發現這是我們服事的人來服事神所需要的功課，我們自己要先謙卑忍耐，學習聖經的話「服事主凡事謙卑，眼中流淚」（徒二十19），即使在人看來，他是個令人討厭的小孩。所以我們一方面多多關心他，為他禱告，求神改變他的生命，另一方面多多觀察，以便軟硬兼施；他情緒好的時候，好來好去，多加鼓勵；他使性子的時候，指出他的錯誤，讓他了解亂發脾氣無濟於事。目前，這種胡鬧的情況已經沒有了，感謝主！其實，聽寫要拿一百分最容易，我們為了鼓勵學生認真讀書，凡是平時考試得一百分的都有可能獲得獎金。看著他白白失去一個可以得一百分的機會，實在為他惋惜。

他的數學很差，在做四位數的減法時，常常做錯。即使一位數的減法，仍然大有問題。 他做數學問題時，有時就是像電子短路一樣，很簡單的問題都忘了。例如9減7是多少？常把小的數當作被減數，可是答案卻是正確的，他把大小數顛倒放了。 然後告訴你：「很簡單啦 ！」 應用問題對他而言，當然更加困難，多半是看不清楚題目的意思，他的好處是，不會的，他會來問老師。他的壞處是，每次做數學作業的時候，做到一半，就會跑到老師桌旁來問東問西，可是眼睛卻斜看老師的解答本，他想偷看答案。甚至於，自習的時候就借老師的自修本，假裝做自修本上的題目，其實，他是在偷看下一次作業的答案，有小聰明，卻用得不對。

三年級剛開始學英語，第一個學期就只學26個字母和有關的幾個單字及簡單的幾句話。書寫英文字就像是要他的命; 他就是隨便亂撇，寫得歪七扭八，有如龍飛鳳舞，必須要糾正好幾次才能寫得像樣一點。為了加強英文，晚上我們也開放學生來福音中心自修。問他：「2英文怎麼唸？」 他說：「讓我想一想。」 問他問多了，他懶懶地說：「我累了。」 讀了半個鐘頭之後，他開始不耐煩了，吵著要回家了，他就敷衍地說：「我還沒有洗澡。」 平時，我們會要求學生們講一些常用的英文會話，譬如說：要水喝怎麼講？謝謝你怎麼說？他卻還能夠試著一個字一個字地慢慢的說出來，有一點成就，感謝主！

每星期三下午，在上主日學的時候，一有機會他就想發言。老師問問題時，他常舉手發言，可是，八成以上他的答案不是答非所問，詞不達意，就是不知道要說什麼。他有發表的慾望也是好的，總比沈默寡言，悶不吭聲，心裡不知道想什麼的人還好，不是自閉症那一類的。因為他愛發言，也讓我們知道他的缺點在哪裡，我們好對症下藥，加以輔導。我們曉得他需要在語文表達上多作矯正和操練，我們就給他在衆人面前發表他的想法的機會，來增進他的表達能力。有一次在主日學課，我問誰願意向耶穌禱告，為自己的功課懇求耶穌賜你智慧，給你耐力能努力用功讀書，得到好成績？他第一個舉手，雖然他講得結結巴巴，但是勇氣可嘉。

他個性天真直爽，有話就愛講，尤其是和三年級的同班同學在一起；這樣也常常造成課堂上的秩序問題，你一句我一句，講來講去，有時引起爭論，甚至吵架。他的性情時好時壞，沒耐心，易生氣，剛開始來中心時，還會向老師拍桌子。脾氣怪的時候多半是功課上有問題。譬如，數學做錯，他認為他的答案是對的，就是表現得好像擇善固執。國語作業寫不完，就煩了。寫錯字叫他訂正，多了也嘀嘀咕咕。有一次上課時，同學講笑話，無意中講到他的過去，提到他偷別人的東西，他就好生氣，兩眼睜得大大的，眼神露出兇光，他沈不住氣地說：「我那裡有呀！」 別人說：「你明明就是！」 他被惹毛了，反駁道：「那是以前的事，你不要提以前的事好嗎？」 嘴裡還念念有詞，弄得他臉紅脖子粗。他也會為自己的過犯覺得羞恥，還有救藥。

遇到月考即將來臨，晚上叫他來讀書，以前他會跑出去玩，現在，一叫就來，即使還沒吃飯，他都會啃著包子跑來，令人疼惜。替他複習完英文，他還不想回家，問他複習社會如何？他滿口答應，我們當然盡力奉陪。有一次考完月考，讓學生們輕鬆一下，准他們來福音中心做一些休閒活動。諸如玩跳棋、下棋、玩虎克牌、拼圖、健達繽紛樂（看牌做動作）等等， 還準備飲料給他們喝，大家玩得好開心，尤其是健達繽紛樂的遊戲，有些動作令人啼笑皆非，有些則達到運動的效果，玩得滿臉通紅，不亦樂乎。這位同學，來得很晚， 還是餓著肚子來的，七點多了，他的阿嬤還沒回家，竹英便臨時蒸了三個包子給他充飢，還教他做謝飯禱告。

整體而言，他是一位需要別人花很多時間來教導他的功課的小孩。每當我遇到他不聽話時，也不免會受他的影響，火冒三丈，可是，想到主耶穌的話：「我心裡柔和謙卑，你們當負我的軛，學我的樣式。」（太十一29）提醒我，叫我不得不沉住氣，改變對他的態度。感謝主給我們這個個案讓我們學習一些功課，如何教導心智比較遲鈍，缺乏關心，又有脾氣的小孩，如何用神的話語來開啓他的智力，如何藉著聖經的經文來改變他的生命。