「福音教師網絡的建造」給我的印象好像一棵年幼的樹紮根在磐石上亟待栽培，又好像鐵筆初期鑴刻於堅石上亟待書寫。

筆者試著從配搭的需要與如何配搭來思想。

以七股為例。七股鄉總共有三所國中、十所小學。其中昭明國中學生人數有1260位，這1260位學生大概有1200位都是從燒香拜拜的家庭裡長大的，祭 祖與偶像的問題根深蒂固地纏繞他們。偏僻漁村單親問題與隔代教養更是嚴重。鄉村極需要福音教師投入。我們引頸企盼這些年裡能有聖靈大大感動的一群福音教師投入，與地區同工一起配搭，拯救鄉村孩子的靈魂。

福音教師如何與鄉村教會配搭？解決這個問題需要先把脈，做預測性的評估，也需要邊走邊解決問題，畢竟我們經驗不多。

（1）建立支持系統

惇薇、至晴、湘靈三位老師，初出茅廬極需要支持系統，像福音教師與母會關係的維繫和來自母會的支援，都是一種支持。「兩個人總比一個人好…若是跌倒，這人可以扶起他的同伴…三股合成的繩子，不容易折斷。」（傳四9-12）。屬靈同伴關係是支持系統裡最堅固的支柱。

（2）一起負軛與學習

馬太福音十一章29-30節，耶穌要我們負祂的軛，學祂的樣式，希望這兩節經文成為福音教師與地區同工一同配搭的主要經文。期待地區同工有一顆謙卑柔和的心來與福音教師同負一軛，福音教師有一顆謙卑柔和的心來與地區同工一同學習。

（3）邊走邊學的實務操作

我與師母都還在學習階段。曾經帶領為期十個月的青少契，一路走來艱辛，感恩的是這群青少年於今年畢業時刻仍來參加主日禮拜，聚會後與我們全家一起喫飯， 雖然青少契沒能繼續，至今仍保持聯絡。期待福音教師也能學習如何運作鄉村兒童主日學和青少契，從實務操作中一同來把脈，一同來解決問題。

“No gains without pains.”。一分耕耘，一分收穫，希望福音教師網絡能在眾讀者與眾肢體的建議與鼓舞下，一步一腳印的來建造，一點一滴的來形成，願這配搭能成就神救贖鄉村靈魂的計畫。